Emsile.Com

Fatih Camii, Emsile.com, Sarf, Nahiv, Fıkıh, Hukuk, Mantık ilimleri

161
©sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 13 / 2006, s. 161-175
arap dili ve belagatı
ŞAİR KİMLİĞİYLE İBN HAZM*
Dr. et-Tâhir Ahmed Mekkî**/Notlarla Çev.: Abdurrahman ÖZDEMİR***
Yazdığı kasideler çerçevesinde İbn Hazm, içinde feveran eden duyguları
dile getiren bir şair midir? Yoksa bilgisini, yeteneğini, entelektüel birikiminin
genişlik ve şümulünü ve bu konuda başkalarından hiç de geri olmadığını
ispatlama gayreti güden sade bir nâzım mıdır?
Kendisinin, en azından hayatının ilk yıllarında, şiiri toplumsal bir prestij
aracı olarak telakki ettiğini bir an olsun unutmamalıyız. Şiirini değerlendirirken de, hayal gücünün kanatlarını budayan ve onu sanatsal yaratım seması-
nın yükseklerinde süzülüp uçmaktan alıkoyan aşağıdaki etmenleri hesaba
katmalıyız:
1- Açıkça ve en azından görünürde aşamayacağı muayyen bir gerçekliği
ve belirli bir lügati kendisine dayatan toplumsal durum.
* Elinizdeki bu yazı, Dr. et-Tâhir Ahmed Mekkî’ye ait Dirâsât an İbn Hazm ve kitâbihî

تَتَحَسَنُ الأَوْضَاعُ فِي بِلاَدِنَا فِي الآوِنَةِ الآخِرَةِ يَوْمًا فَيَوْمًا

Ülkemizdeki durumlar son zamanlarda günden güne iyileşiyor.


أَنَا أَدْرُسُ كُلَّ يَوْمٍ وَلِذَا أُجَيِّدُ اللُّغَةَ العَرَبِيَّةَ يَوْمًا فَيَوْمًا

Her gün Arapça çalışıyorum bu sebeple de günden günde Arapçayı daha iyi konuşuyorum.

أَرَى أَنَّكَ تَتْرُكُ زِيَارَةَ وَالِدَيْكَ، إِنِّي وَاثِقٌ سَتَأْتِي أَيَّامٌ وَأَنْتَ سَتَشْتَاقُ إِلَيْهِمَا فِيَها يَوْمًا فَيَوْمًا وَلَكِنْ النَّدَامَةُ لاَ تَنْفَعُكَ أَبَدًا، لِأَنَّهُمَا يَكُونَانِ مَيِّتَانِ فِي قُبُورِهِمَا

Görüyorum ki sen anne ve babanı ziyareti terkediyorsun. Ancak ben eminim ki öyle günler gelecek sen o zaman o ikisini gittikçe özleyeceksin ve pişmanlık asla sana fayda vermeyecek, çünkü o ikisi kabirlerinde ölmüş olacaklar.

2017 16-21 Ocak tarihleri arasında yapılan hafızlık tespit sınav sonuçları açıklandı.


2017 yılı birinci dönem hafızlık tespit sınavı sonuçların açıklanmasıyla tamamlanmış oldu.

Diyanet işleri Başkanlığının yayımladığı iş takvimine göre ; hafızlık tespiti için yapılacak ikinci sınav Temmuz'da üçüncü sınav ise Eylül'de yapılacaktır.Sınav günleri belirlendiği zaman sitemiz üzerinden sınav tarihleri açıklanacaktır.




2017 Ocak Ayında yapılan Hafızlık Tespit Sınav Sonuçları İçin Tıklayınız

Milli Eğitim Bakanlığı, ilkokul 2’nci sınıfların seçmeli ders programına Almanca ve Fransızca’ya ek olarak Arapça’yı da aldı. Buna göre, isteyen öğrenciler ilkokul 2’nci sınıftan itibaren Almanca, Fransızca ya da Arapça dersi alabilecek. Arapça seçmeli derslerinin önümüzdeki eğitim öğretim yılında başlatılması planlanıyor.

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü’nün teklifi ve bakanlığın 13 ekim 2015 tarihli kararı üzerine hazırlanan ‘İlköğretim Arapça Dersi (2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8’inci Sınıflar) Öğretim Programı’, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın internet sitesinde yayınlandı. Programa göre, ilkokul 2’nci sınıfta bu dersi seçmeli olarak almak isteyen öğrenciler için sadece konuşma ve dinleme etkinlikleri yapılacak, yazım aşamasına geçilmeyecek.

Bilindiği üzere, 06/10/2015 tarihli ve 29494 sayılı Resmi Gazete´ de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Görevlendirilmelerine Dair Yönetmelikle eğitim kurumu müdür yardımcılığına yapılacak görevlendirmeler için yazılı sınav yapılması hüküm altına alınmıştı. Söz konusu yazılı sınav 20/03/2016 tarihinde 32 il merkezinde yapılacaktır. Sınava ilişkin detaylar daha sonra duyurulacaktır.

Kamuoyuna saygıyla duyurulur.

İhtisas kursu için yazılı ve sözlü-uygulamalı olmak üzere iki aşamalı kursiyer seçim sınavı yapılacaktır.

Nisan-Mayısta yapılacak olan sınavla ilgili detaylar aşağıda belirtilmiştir


Sınav İşlemleri:
a. Kursiyer seçim sınavı yazılı ve sözlü-uygulamalı olmak üzere iki aşamalı olarak yapılacaktır.
b. Sözlü-uygulamalı sınavda 70 ve üzeri puan almak şartıyla belirtilen kontenjanda sıralamaya girebilen adaylar kursa katılmaya hak kazanacaklardır.
Sözlü-Uygulamalı Sınav:
a. Yazılı sınavda en yüksek puan alan adaydan itibaren ilk 900 aday sözlü-uygulamalı sınava çağrılacaktır. (900’üncü adayla aynı puana sahip diğer adaylarda sözlü-uygulamalı sınava çağrılacaktır.)
b. Adaylar, yazılı sınav sonuçlarının ilanından sonra Başkanlıkça duyurulacak tarih ve sınav merkezi/merkezlerinde sözlü-uygulamalı sınava alınacaklardır.

Hafızlık Tespit Sınavı 2017 yılı içinde 3 defa yapılacaktır.İlki 16 Ocak ta gerçekleştirildi. 2. sınavın Temmuz da , 3. sınavın Eylül de yapılması bekleniyor.

Sınav sonuçlarına bilindiği üzere artık DİBBYS nin yanısıra e-devlet kapısı üzerinden ulaşmak mümkün.

e-devlet hafızlık sorgulaması için tıklayınız

DİBBYS Hafızlık Sınav Sonucu Sorgulama İçin Tıklayınız


Hafızlık Tespit Sınavına Diyanete bağlı kurslarda eğitim alanlarla beraber kendi imkanları ile hafızlığını tamamlamış hafızlarda katılabilir.

Hafızlık Tespit Sınavına Müracaatlar DİBBYS üzerinden yapılmaktadır.

Daha önce sistemi kullanmış ve şifre sahibi iseniz Giriş yap butonuna tıklayarak gerekli yerlere TC numaranız ve parolanızı girip işlemlerinizi gerçekleştirebilirsiniz.

Şifreniz vardı ve unuttuysanız Şifremi unuttum butonuna tıklayıp TC Kimlik Numaranızı girip "Onayla ve Devam ET" butonuna basıp bir sonraki adıma geçebilirsiniz.(şifre yenileme işlemleri hakkında detaylı bilgi için DİBBYS şifremi unuttum, yeni şifre nasıl alınır? yazımızı okuyabilirsiniz)

Sisteme ilk defa giriş yapacaksanız Yeni kayıt butonuna tıklayıp E-Posta adresinizi giriniz ve aktivasyon mailini bekleyiniz. E-posta adresinize gelen linke tıklayınız Açılan formda kimlik bilgilerinizi giriniz ve kayıt işleminizi tamamlayınız. Proje adresinden sisteme giriş yapabilirsiniz. Yetki ile ilgili ihtiyaçlarınızı bulunduğunuz müftülüklere bildiriniz.

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından liselere giriş için yapılan Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi kapsamında okullara yerleştirmede bir dizi yeniliği içeren e-kılavuz hazırlandı.
2014-2015 öğretim yılı sonunda ortaokulların 8´inci sınıfını bitiren ve Millî Eğitim Bakanlığına bağlı herhangi bir ortaöğretim kurumuna yerleştirilecek öğrenciler için hazırlanan ve taslağı şubat ayında görüşe açılan "Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Uygulaması Tercih ve Yerleştirme e-Kılavuzu" yayımlandı.
Yeni kılavuza göre, 8’inci sınıfta öğrenim gören ve tercihte bulunan tüm öğrencilerin ortaöğretim kurumlarına yerleştirme işlemleri, tercihleri doğrultusunda, okul kontenjanlarına göre Yerleştirmeye Esas Puan (YEP) üstünlüğü esas alınarak yapılacak.

Journal of Turkish Language and Literature
Volume:3, Issue:2,Spring, 2017, (259-263)
14.'DAN 19. YY.'A ANADOLU VE RUMELİ'DE YAZILMIŞ
TÜRKÇE EDEBÎ METİNLER ÜZERİNE*
Mutlu Muhammet AKTAŞ1
Tanıtılan bu eser klasik Türk edebiyatı alanında
başarılı ve özgün çalışmalarıyla adından her zaman
söz ettiren Gazi Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi,
Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü öğretim üyesi Prof.
Dr. İ. Hakkı AKSOYAK tarafından hazırlanmıştır.
Kitapta toplam kırk sekiz yazı, on bölüm hâlinde
okuyucuya sunulmuştur. Yazılar, yapılan
çalışmaların içeriğine ve araştırma alanına göre
bölümlere ayrılmıştır. Her bir bölüm bir ana başlık
altında toplanmış ve kitabın "içindekiler" kısmında
belirtilmiştir. Bu nedenle bölümler için kitabın
içinde ayrıca bir ana başlık konulması ihtiyacı
duyulmamış, sadece makalelerin başlıkları
verilmiştir. AKSOYAK, hacim kaygısıyla kitabına
almadığı makalelerine ve yayımlamış olduğu
kitapların kaynakça bilgisine ise "çalışmalar

Destekleme ve yetiştirme kurslarına devam eden 8 ve 12´inci sınıf öğrencilerinin kazanım durumlarını görebilmeleri amacıyla başlatılan elektronik değerlendirme sınavının ilk uygulaması yapıldı.

Millî Eğitim Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı Muhterem Kurt, Keçiören Yunus Emre İmam Hatip Ortaokulunda, destekleme ve yetiştirme kursları kapsamında ülke genelinde ilk kez gerçekleştirilen elektronik değerlendirme sınavına ilişkin basın toplantısı düzenledi.

Basın toplantısı öncesi, Keçiören Yunus Emre İmam Hatip Ortaokulu´nda takviye kursu alan 8´inci sınıf öğrencileri, tablet üzerinden merkezi olarak elektronik değerlendirme sınavına girdi.

Millî Eğitim Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı Muhterem Kurt, destekleme ve yetiştirme kurslarına 4 milyon öğrencinin müracaat ettiğini ve kurslara başladığını belirtti.

Üniversite ve okullarda ödev dönemi başladı. Soru üstüne soru soran, aksi ya da can sıkıcı arkadaşlarınızla proje yapmak zorundaysanız, ABD’li eğitim sitesi facultyfocus.com’da sizin için grup çalışmalarını kolaylaştıracak bazı öneriler var.

Herkes kendince özel. Ancak grup çalışması bu ‘özel’likleri bir bütüne dönüştürmeyi gerektiriyor. Bunun için ABD’li eğitim sitesi facultyfocus.com, bazı önerilerde bulunuyor: Grup içinde herkesin üzerine kimi sorumluluklar düşecek. Eğer hemen her şeyde sızlanır, baştan yan çizerseniz, diğerlerinin de bunu yapmaya hakkı olduğunu kabul etmiş olursunuz. Birindeki isteksizlik kontrol altına alınmazsa virüs gibi yayılabilir. Örnek bir ‘grup vatandaşı’ olursanız hem siz kazanırsınız, hem de diğerleri.

PATRONLUK TASLAMAYIN

6 Ekim 2015 tarih ve 29494 Sayılı Resmi Gazetede yayınlanarak yürürlülüğe giren Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Görevlendirilmelerine Dair Yönetmeliğe göre;

Eğitim Kurumlarında görev yapacak olan Müdürlerin görevlendirmelerinde mülakatlara devam edilecek ve Müdür Yardımcıları Yazılı Sınavla Atanacak.

YÖNETMELİK İÇİN TIKLAYINIZ

Konuya ilişkin bir değerlendirmede bulunan Türkiye Kamu-Sen ve Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı İsmail Koncuk şunları kaydetti:

ARAPÇADA KÜLTÜR-DİL İLİŞKİSİ:
ARAPÇA’NIN YAPILANMASI VE ALGILANMASINDA ETKİLİ
ÖĞELER
Soner GÜNDÜZÖZ∗
Fikir denilen şey bir paranın bir yüzüyse paranın diğer tarafında
kelime bulunur. Max Müller Dilimin sınırları dünyamın Sınırlarıdır
Wittgenstein Arap dili sadece bir dil değil, akıl ahlak ve
dindir de.
İbn Teymiye
ÖZET
Bu makalede Arap kültürü ve bu kültürün Arapça üzerinde oynadı-
ğı rol konu edilmektedir. Arapça’nın algılanmasında ve yapılanmasında
birtakım etkili unsurlar vardır. Toplumsal ve siyasal alışkanlıklar,
mantık ihlalleri, inançlar, sosyal statüler ve çevresel koşullar
Arapça’nın algılanması ve oluşmasında etkilidir.
Anahtar Sözcükler: Kültür, Arapça’nın algılanması ve yapılanması.
ABSTRACT
THE CONNECTION BETWEEN THE CULTURE AND THE ARABIC
LANGUAGE: EFFECTUAL ELEMENTS ON PERCEPTION AND
CONSTRUCTION OF THE ARABIC LANGUAGE
This article takes up the culture of Arabs and the rol of this culture

mDil ve Edebiyat Dergisi / Journal of Linguistics and Literature 3:1, 13-24 , 2006
EGEMENLİK VE DİL
Orhan ÖZDEMİR
Mersin Üniversitesi
Giriş
Egemenlik kavramı, “egemen olma, buyruğunu yürütme” anlamına
gelmektedir. Kişisel egemenlikten ya da “Egemenlik kayıtsız şartsız
ulusundur” tümcesinde olduğu gibi bir ulusun ya da bir devletin
egemenliğinden söz edilebilmektedir. Kavram, “Bir devleti başka bir
devlete egemen olması ve kendi dilini egemen kılması” biçiminde de
kullanılmaktadır.
Bir devletin diğer devlet üzerinde egemenlik kurmasını hazırlayan
çeşitli etkenlerden söz edilebilir. Bu etkenlerin çoğunun ekonomik temelli
olduğu görülmektedir. Bir devletin diğer devlet üzerindeki egemenliği
çoğu durumda dilsel egemenliği de yanında getirmektedir.
Afrika’daki sömürge ülkelerin bugünkü resmi dilleri, bu konuda bize
önemli ipuçları vermektedir.
Diğer yandan Avrupa’nın politik kavram olarak önümüze koyduğu