Emsile.Com

Fatih Camii, Emsile.com, Sarf, Nahiv, Fıkıh, Hukuk, Mantık ilimleri

BAŞVURU TARİHLERİ VE ADAYLARIN BAŞVURACAĞI MERCİLER
Sınava katılmak isteyen adaylar başvurularını ilgili tarihler arasında mesai saati sonuna kadar yapacaklardır,

a) Merkez kuruluşundaki görevliler bağlı bulundukları birimlere,

b) İl ve İlçe Müftülüklerindeki görevliler bağlı bulundukları İl Müftülüklerine,

c) Dini Yüksek İhtisas/ Eğitim Merkezlerindeki görevli ve kursiyerler bağlı bulundukları Dini Yüksek İhtisas/ Eğitim Merkezi Müdürlüklerine,

d) Yurtdışında kısa süreli görevli olanlar bir yakını aracılığı ile bağlı bulundukları İl
Müftülüklerine/ Dini Yüksek İhtisas/ Eğitim Merkezi Müdürlüklerine başvuracaklardır,

e) Başvurular ilgili birimlerin DİBBYS (İKYS) sorumluları tarafından Başkanlığımız
DİBBYS programı üzerinden alınacaktır.

f) Bu duyuruda belirlenen esaslara uygun olmayan başvurular kabul edilmeyecektir,

2015 Yılı Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Uygulaması Kapsamında
3. Yerleştirmeye Esas Nakil Sonuçları açıklandı.

MEB Binlerce öğrencinin merakla beklediği TEOG 3. nakil tercih sonuçları az önce açıkladı. TEOG 3. son nakil tercih sonuçları MEB resmi sitesi ve e-okul üzerinden sorgulanabiliyor.

TEOG 3. YERLEŞTİRME SONUÇLARI İÇİN TIKLAYINIZ

Bu kapsamda; son nakil sürecine 283 bin 795 öğrenci müracaatta bulunmuş ve bu öğrencilerimizden 64 bin 784’ü tercihleri doğrultusunda bir başka okula nakil olmuştur. Bu süreç sonunda, halen örgün ortaöğretim kurumlarımızda 227 bin 769 kontenjan bulunmaktadır.

ilmi Ara�tmnalar 7, istanbul 1999
TEVARUD MU? ADAPTASYON MU) NAZIRE Mi?
YOKSA iNTi HAL Y ANi "SiRKA T -i �iiR" Mi?
Osman Fikri SERTKAYA*
Terminoloji iizerine:
Tevariid: Arap<;a vurud isminden ti.iretilen teVt1rud kelimesi edebiyat terimi
olarak "iki �airin birbirinden habersiz olarak aym misra veya beyti soylemeleri"
�eklinde tarif edilmi�tir.1 Ancak bu soylemenin e� zamanh olmas1 gerekrnektedir.
intihal: Arap<;a nahele kokiinden tiiretilen intihiil "ba�kasmm mahm
benimdir diye iddia etme" kelimesi, edebiyat terimi olarak "birinin yazistm veya
�iirini kendisinin gibi gosterme" �eklinde tarif edilmi�tir.2 intihal yapan ki�iye
miintehil denilir.
intihdl ba�kasma ait orijinal bir �eyi kendisine mal etmedir. Bu bir sanat
eseri3, bir yapmm plam vs vs olabilecegi gibi filolojik kelime okuma ve
a<;Iklamalan4 veya bir edebi eser de olabilir.
Giinay Kut'un, "British Museum'daki baZI onemli Tiirk<;e yazmalar ve

Tekid Lamı ve Tekid Nunu
Manayı kuvvetlendirmek ve pekiştirmek için muzari veya emir fiillerinin başına لَ harfi, sonuna da نَّ (kuvvetli vurgular için) veya نْ (daha hafif vurgular için) harfleri getirilir.

وَاللهِ لَأَنْشُرَنَّ الإِسْلامَ فِي بَلَدِي : Vallahi İslam'ı memleketimde yayacağım.



Muzari Merfu Çekimi;

يَكْتُبُنَّ
يَكْتُبْنَانِّ
تَكْتُبُنَّ
تَكْتُبْنَانِّ

يَكْتُبَانِّ
تَكْتُبَانِّ
تَكْتُبَانِّ
تَكْتُبَانِّ
نَكْتُبَنَّ
يَكْتُبَنَّ
تَكْتُبَنَّ
تَكْتُبَنَّ
تَكْتُبِنَّ
أَكْتُبَنَّ


Muzari Meczum Çekimi; Muzari merfu çekimi ile aynıdır.

لا تَجْلِسَنَّ فِي هذا الكُرْسِيِّ فَإِنَّهُ مَكْسُورٌ : Bu sandalyeye oturma, o kırıktır.

يَا إِخْوَانُ، لا تَخْرُجُنَّ مِنْ الفَصْلِ قَبْلَ السَاعَةِ الوَاحِدَةِ : Kardeşlerim, saat birden önce sınıftan çıkmayın.

يَا زَيْنَبُ، لا تَغْسِلِنَّ ثَوْبَكَ بِهذا الصَابُونِ : Zeynep, elbiseni bu sabunla yıkama.

يا أَخَوَاتُ، لا تَشْرَبْنَانِّ هذا المَاءَ : Kız kardeşler, bu sudan içmeyin.

1 Ağustos tarihinde başlayacak toplu sözleşme görüşmelerinde, Memur-Sen hac iznini de masaya getirecek. İznin memurun görev süresi içinde bir defa kullanılmak üzere uygulanabileceğine dikkat çeken Memur-Sen Başkanı Ali Yalçın, "Hac İzni başlıklı bir hakla düzenlenmesini istiyoruz" dedi.

Kamu görevlileri 4. Dönem Toplu Sözleşmesi 1 Ağustos'ta başlıyor. Salı günü Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığında başlayacak olan toplantı öncesi yetkili konfederasyon olarak masada Kamu Görevlileri Heyeti Başkanlığını Memur-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın yapacak. Yeni Şafak'a özel açıklamalarda bulunan Memur-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, Türkiye gibi nüfusunun ve kamu görevlilerinin büyük çoğunluğunu Müslümanların oluşturduğu bir ülkede kamu görevlisi olarak görev yaptıkları süre içerisinde bir kez kullanılmak üzere "Hac İzni" verilmesi önerisinde bulundu.

BİR HAK OLARAK GÖRÜYORUZ

Bugünkü yazımda; “son günlerde sıkça dile getirilen Osmanlıca hakkında, yaptığım araştırmalara dayanan önemli bazı bilgileri paylaşacağım.” Eski Anadolu Türkçesi, Türk dilinin nasıl ve ne zaman teşekkül ettiği hala

tartışmalı olan dönemlerinden biridir.
Bazı araştırıcılara göre Anadolu‘ya gelen Oğuzların 13. yüzyıldan önce yazı dilleri yoktur ve onlar 11. ve 12. yüzyıllarda Türkçeyi sadece sözlü edebî geleneklerinde devam ettirmişlerdir.
Yazı dilleri Arapça ve Farsçadır. Şartların olgunlaşmasıyla 13. yüzyıldan itibaren Oğuzcaya dayalı yeni bir yazı dili meydana gelmiş ve bu dille eserler yazılmaya başlanmıştır.
Bazı araştırıcılar ise telif tarihleri ve yerleri bilinmeyen ve karışık dilli tabir edilen birtakım eserlerden hareketle, Oğuzların 12. yüzyıl ortalarına kadar Karahanlı yazı diline bağlı, ancak kendi lehçe özelliklerinin ağır bastığı bir yazı dillerinin olduğu ve 13. yüzyıldan itibaren bu yazı dilinin tamamen Oğuzcalaştığı görüşündedir.

Başvuracaklardan İstenen Belgeler

 Başvuru dilekçesi ve özgeçmiş,
 Öğrenim diplomalarının, hizmet içi eğitim ve başarı belgelerinin onaylı suretleri,
 Başvurulan kontenjanın eğitim ve araştırma konusuyla ilgili çalışma projesi,
 Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı’ndan en az elli (50) puan, stajyer kontenjanı için İngilizce veya Fransızca dillerinden birinden en az doksan (90) puan veya bunlara denk kabul edilen uluslararası geçerliliği bulunan belge. Belgelerin son başvuru tarihinden önceki iki yıl içinde alınmış olması gereklidir,
 Birim amirinin olumlu görüşünü belirtir yazı ve onaylı hizmet çizelgesi,
 Askerlikle ilişkisi bulunmadığına dair belgenin onaylı sureti.
Başvuru ve Seçim Şekli
 Başvuru şartlarını taşıyan adaylar, ilgili tarihler arasında mesai bitimine kadar istenilen belgelerle birlikte;

AÇIKLAMALAR
Adaylar:
1- Kur’an-ı Kerim kapsamında ezber ve yüzüne okuma, tecvit bilgisi, meharic-i
huruf ve meal yönlerinden değerlendirilecektir.
2- Mesleki bilgiler; itikat, ibadet, siyer ve ahlak yönlerinden değerlendirilecektir.
3- Temsil yeteneği kapsamında fiziki ve sağlık durumu, hitabet, iletişim ve yönetim
kabiliyeti yönünden değerlendirilecektir.

HAC VE UMRE HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Arapça Öğretiminde J

M. Ü. İldlıiyaı Fal20 (2001), 161-173
Arapça Öğretiminde JArasındaki Irtibatın Onemi•
Dr. Muhammed Abdülmun'im HAFACI ..
Çeviri: Dr. Rahmi YARAN ...
Abstract
The rules canceming of Arabic gramrnar, are identifıed with the studies since the first century
of AH. by the scholars in Basra first and Kufe riext and then in Baghdad. These rules
were based on the texts which were narrated by reliable narrators. The precision of a
grammar rule is dependent on the fact that it is compatible with these narrateti texts.
Therefore, w hile the precision of a rule was defended, these old texts are taken into cansicteration
and are called "shahit" (evidence, document).
Firs.tly Abdullah b. Abu Ishak and then Halil and his students studied on the causes (illet)
of the grammar rules. They used the analogy to make the rules. As a result, the language
studies which has in fact a practical objective such as fluent spech starteci to cover a bit

Devamını oku

Toponymic Analysıs of Makü and The Villages
Eastern Geographical Review - 36 ● 119
MAKÜ VE KÖYLERİNİN TOPONİMİK ANALİZİ
Toponymic Analysıs of Makü and The Villages
Amanollah FARAJZADYAN*
Prof.Dr. İhsan BULUT**
▼
Özet:
Yer adları araştırmaları pek çok açıdan büyük önem taşımaktadır. Yer
adları araştırmaları tarihi, sosyolojik, kültürel, tarihi, coğrafi, askeri, ticari ve
göllerle ilgili olaylara ışık tutacak niteliktedir. Türk Dünyası ve dünya
genelinde yer adlarından hareketle oranın neresi olduğu anlaşılırken nasıl bir
yer olduğu hakkında da ipuçları verebilir. Makü özelinde yaptığımız Makü ve
118 köy adının incelenmesinden önemli coğrafi sonuçlar çıkmıştır. İpek yolu ile
ilgili özellikler önem taşımaktadır. Bunun yanında, sularla, kayaçlarla,
bitkilerle ilgili doğal coğrafya unsurları kadar, hoca, kale, siper, kavşak,
milliyet ifade eden beşeri coğrafya unsurlarının da isim kaynağı olduğu dikkati

E-okul veli bilgilendirme sistemi (VBS) sayesinde veliler artık okula gitmeden çocuklarının okul hayatıyla ilgili bir çok bilgiye ulaşabiliyor. Bu sebeple de e okul vbs sistemi veliler için büyük bir kolaylık sağlıyor. Peki e okul veli bilgilendirme sistemi girişi ile hangi bilgilere ulaşılır?

E Okul! Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) e-okul veli bilgilendirme sistemini (VBS) hayata geçirdi. Öğrencilerin okulla ilgili bütün bilgileri e-okul vbs üzerinden artık okula gitmeden öğrenilebiliyor. Bu yüzden e okul vbs en çok velilerin işlerini kolaylaştırıyor. Peki e okul vbs girişi ile hangi bilgilere ulaşılır? İşte detaylar!

E - Okul Nedir?

ARAPÇA EĞĠTĠMĠ ÜZERĠNE BĠR ARAġTIRMA
Yasin KAHYAOĞLU*
―Arapça eğitimi veya Arabî ilimler zordur‖ ifadesi birçok öğrenci, öğretmen ve
veli tarafından zaman-zaman terennüm edilen adeta ortak bir söylemdir.1
— Öğrenciler Arapçanın zorluğundan Ģikâyetçi
— Öğretmenler Ģikâyetçi
— Öğrenci velileri Ģikâyetçi
— Plan ve program yapımcıları Ģikâyetçi
Bu Ģikâyeti dile getiren her gurubun kendine göre bazı gerekçeleri vardır.
Biz burada öncelikle öğrencilerin Ģikâyeti üzerinde durmak istiyoruz.
Gerek Ġmam-Hatip okullarında, gerekse ilahiyat fakültelerinde birçok öğrenci,
kendilerine verilen Arapça derslerin zor olduğunu, dolayısı ile bu dersleri hazım
edemediklerini, hazım etseler bile, bunu sadece sınavlarda baĢarılı olmak için
yaptıklarını söylerler.
Çünkü okudukları Ģeyler kafalarına girmiyor. Arapça'nın birçok kuralı var, bu
kuralları ezberlemek kafalarını karıĢtırıyor.
Durum böyle olunca da; çalıĢmalarında istedikleri baĢarıyı elde edemiyorlar.

Arapça Edatlar أثناء boyunca
Arapça Edatlar أمام önünde
Arapça Edatlar أمّا her biri
Arapça Edatlar أنا ben
Arapça Edatlar أنت siz
Arapça Edatlar أيضاً de
Arapça Edatlar أين nerede
Arapça Edatlar إذا eğer
Arapça Edatlar إلى …e
Arapça Edatlar الذي kimin
Arapça Edatlar الشيء herhangibir şey
Arapça Edatlar بالأضافة إلى …e ek olarak
Arapça Edatlar بالرغم مِنْ …e rağmen
Arapça Edatlar بجانب yanında
Arapça Edatlar بدون …sız
Arapça Edatlar بعد sonra
Arapça Edatlar بين arasında
Arapça Edatlar بين ortasında
Arapça Edatlar بينما iken
Arapça Edatlar تحت altında
Arapça Edatlar ثانيةً tekrar
Arapça Edatlar حتى …e kadar
Arapça Edatlar حول çevresinde
Arapça Edatlar حول hakkında
Arapça Edatlar حيث (إلى) nereye
Arapça Edatlar خارج dışında
Arapça Edatlar خلال içinden

** Sürekli Muzaaf olan bazı Arapça Edatlar **

Bu edatlar bir ismin başına gelir ve süreki muzaaf konumundadır ve önüne geldiği ismin sonunu esre şeklinde harekeler.

قَبَلَ: önce
يَنْبَغِي عَلَى كُلِّ إِنسَانٍ أَنْ يَهْتَمَّ حَيَاتَهُ قَبْلَ المَوْتِ
Her insan ölümden önce hayatını önemsemesi gerekir.

قُبَيْلَ: hemen öncesinde; evvelce
تَارِيخُ أَفْغَانِسْتَان مِنْ قُبَيْلَ الفَتْحِ الإِسْلاَمِيِّ حَتَّى وَقْتَنَا الحَاضِرِ
Günümüze kadar İslam fethinin hemen öncesinde Afganistan tarihi

قُبَالَةَ: karşısında; karşı karşıya
قَافِلَةُ الحُرِّيَّةِ بَدَأَتِ التَّجَمُّعَ قُبَالَةَ السَّوَاحِل القُبْرُصِيَّة
Özgürlük kafilesi Kıbrıs sahilleri karşısında toplanmaya başladı.

نَحْوَ: ...e doğru; ...e karşı; yaklaşık;
أُرَحِّبُ بِكُمْ فِي رِحْتَلِنَا المَاتِعَةِ نَحْوَ القِمَّةِ
Tepeye doğru uzun soluklu gezimize hoş geldiniz.

كِلاَ، كِلْتَا: ikisi
كِلاَهُمْ يَذْهَبَا إِلَى المَدْرَسَةِ
Onlardan ikisi okula gidiyor.

سِوَى: hariç; dışında; haricinde

e-makâlât Mezhep Araştırmaları, II/1 (Bahar 2009), ss. 43-75.
Özet
İmâmiyye‟yi diğerlerinden farklı kı-
lan İmam anlayışına rağmen imamlar,
yaşadıkları dönemde de gerçekte
bu görevi yürütmemiş oldukları gibi,
son imamın gaybetinden sonra ise
tam olarak fonksiyonlarını yitirmiş-
lerdir. Belli bir süre imamın yetkisi
ona özeldir anlayışı hâkim olmuşsa
da zamanla, bu durumun her devirde
bir imam bulunmasının gereklili-
ğini de içeren inançlarıyla çeliştiğini
ve toplumun ihtiyaçlarını gören
imamî alimler, imamın yokluğunda
imamın görevlerini yürütmek amacıyla
yetkilerini peyderpey devralmaya
başlamış ve uzun bir süreçte
imamın bütün otoritesini üzerlerine
almayı başarmışlardır. Hatta teorideki
bu gelişme uygulama imkanı da
bulmuş ve fakih siyasi otoritenin
başına geçmiştir. Böylece teoride
olmasa da vakıada beklenen imam
gelmiştir.
Anahtar kelimeler: Şi‟a, İmamiyye,
imamet, niyabet, velayet, velayet-i
fakih
Abstract
The process of taking over of the