Emsile.Com

Fatih Camii, Emsile.com, Sarf, Nahiv, Fıkıh, Hukuk, Mantık ilimleri

2017 Yılı Açıktan Atama Sözlü Sınavı'na (Kur'an Kursu Öğreticisi) başvuran adaylardan sözlü sınava katılmaya hak kazananlar, "Sınav Giriş Belgesi"ni https://dibbys.diyanet.gov.tr/IKYS/Sinav/KurumDisi/ adresinden alabileceklerdir.

Diyanet Açıktan Atama Sözlü Sınavı Giriş Belgesi Tıkla İndir

​Adaylar, "Sınav Giriş Belgesi" ve T.C. Kimlik No'lu kimlik belgelerinden (nüfus cüzdanı, pasaport) biri ile birlikte sınav giriş belgesinde belirtilen sınav tarihi ve sınav merkezinde saat 08:30'da hazır bulunacaklardır. Kimlik belgesi ve sınav giriş belgesi bulunmayan adaylar sınava alınmayacaktır. Nüfus cüzdanı ve pasaport dışında başka bir belge kimlik belgesi olarak kabul edilmeyecektir.

Umre veya hacca gidecek kişilerin öncelikle pasaport sahibi olmaları gerekmektedir.

Türkiye’de yaşayan vatandaşların il ve ilçe emniyet müdürlüklerinde hizmet veren başvuru merkezine:yurt dışında yaşayan vatandaşların ise bulundukları ülkelerdeki büyük elçiliklerin konsolosluk şubelerine müracaat etmeleri gerekmektedir.İstanbul,Ankara,İzmir gibi büyük şehirlerde emniyet.gov.tr den randevu alınması gerekir.diğer illerden ise direk müracaat edilmesi gerekiyor.evrak olarak:kimlik fotokopisi ve aslı,harç dekontu,cüzdan bedeli harcı,2 adet bio metrik fotoğraf ile birlikte kişinin kendisi müracaat etmesi gerekir.

جَمِيلٌ: güzel --- أَجْمَلُ daha güzel

كَبِيرٌ: büyük --- أَكْبَرُ daha büyük

İsmi Tafdil اِسْمُ التَّفْضِيلِ:
Bir şeyin diğerinden daha üstün, daha fazla olduğunu bildiren isim türüdür.


İsmi Tafdil nasıl yapılır?
أَفْعَلُ kalıbına sokulara elde edilir.

Örnek:
عَظِيمٌ: yüce, ulu --- أَعْظَمُ: daha yüce, daha büyük

Özet: Türkçe ile Farsça, Türk edebiyatı ile Fars edebiyatı arasında tarihî bir bağ vardır. Klasik dönem Türk edebiyatı ve Türk tarihi araştırmalarında Fars dilinden ve Farsça yazılmış eserlerden yararlanmak kaçınılmazdır. Bu makalede, Türkoloji araştırmalarında Farsçanın yeri ve önemi üzerinde durulmuş, Türkoloji ile İranoloji arasında kurulması gereken bilimsel bağ konusundaki sorunlar ve çözümler ele alınmıştır.

Anahtar Kelimeler: Türkoloji, İranoloji, Türk dili, Fars Dili



The Place of Persian Language in Turcology Researches

Summary: There is an historical relation between Turkish and Persian languages and literatures. Using of Persian language and the sources written in Persian is inevitable for the classical Turkish poetry and Turkish history researches. In this article, we have tried to show the place and importance of Persian language for Turcology studies and talked about the problems and solutions in connection with Turcology and Iranology.

Hayatı
Fereydûn-i Muşîrî, 30 Şehriver 1305 (22 Eylül 1926)’da Tahran’da dünyaya gelir. Yedi yaşına kadar Tahran’da büyüyen Muşîrî, PTT’de çalışan babasının tayini nedeniyle ailesiyle birlikte Meşhed’e gider ve çocukluğunun ikinci yedi yılını Meşhed’de geçirerek ilk öğrenimini burada tamamlar. Ailesi, Şehrîver 1320 (Ağustos 1941)i olaylarının patlak vermesi sonucu Tahran’a geri dönmek zorunda kalınca orta öğrenimine Tahran’da devam eder. Daha sonra Tahran Üniversitesi Fars Dili ve Edebiyatı Bölümü’ne girer.

Kelam Araştırmaları 1 : 2 (2003), ss. 49-56.
SEMANTİK ANALİZLER IŞIĞINDA KUR’AN’DA “REYB” VE
“YAKÎN” KAVRAMLARI
Prof. Dr. İsmail YAKIT
S.D.Ü. İlahiyat Fakültesi
In this paper some introductory information is about to be given as regards Semantics
first, and then some Qur’anic terms such as rayb, shakk, yaqin will be analyzed. In
order to successfully analyze any terms or concepts, their etymological structure has
fundamental importance so as to connect it to its derivatives and not to disconnect any
relevant concept from the original source. Hence, here we tried to display how one
deals with a concept semantically without causing any confusion with others by
defining its meaning and reference framework.
Keywords: Semantics, rayb, shakk, yaqin.
Semantik Hakkında
Grekçe “sémantiké-sémantikos”dan gelen semantik kelimesi “anlam veren,
anlam belirten” demektir. “Semiologie” tabiri de “anlam bilimi”ne karşılık kullanılmaktadır.

Belirtilen tarihleri arasında Başkanlığımız Merkezinde yapılan yurtdışı uzun süreli din görevlisi Bakanlıklararası Ortak Kültür Komisyonu Mülakat Sonuçları.

Yurtdışı Uzun Süreli Din Görevlisi Bakanlıklararası Ortak Kültür Komisyonu Mülakat Sonuçları için Tıkla


​Sınav sonuçlarına aşağıda verilen link üzerinden ulaşabilirsiniz ;

https://dibbys.diyanet.gov.tr


Sınav
Sınav İşlemlerim
Yurt Dışı Bay Bayan Din Görevlisi Sınavı
İşlemler
Sınav Sonucu​

Kur’an’da adı geçen ve İsrâiloğulları’na gönderilen bir peygamber.

Türkiye genelinde imam hatip lisesi öğrencilerine yönelik düzenlenen "Kuran´ın Genç Muhafızları" adlı hafızlık ve "Genç Bilaller" adlı ezan okuma yarışmalarının finali Konya´da yapıldı.

Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğünce düzenlenen yarışmaların final programı, Mevlana Kültür Merkezi´nde gerçekleştirildi.

Din Öğretimi Genel Müdürü Nazif Yılmaz, programda yaptığı konuşmada, hem Kur´an tilaveti hem de hafızlığın geliştirilmesi için çalışmalar yaptıklarını söyledi.

Mart kapıdan baktırsa da Nihayet dergi kainatın kalbine yürüyenlerle birlikte adım atmaya çağırıyor bizi. Yürümeyi unutan ayaklarımıza, küçük bir hatırlatma yapıyor.

Güzide Ertürk dervişler gibi, çağdaş protestocular gibi, kendisini yollara vurup hakikati arayanlarla birlikte yürümeye çağırıyor: “Yürümek derviş işiymiş!” demeyin. Yolda sadece dervişler yok. Yollar da seyyahlar da parmak izi gibi farklılık gösteriyor. Kimsenin hikâyesi diğerininkine benzemiyor. Yürüyüş protestocuları da, Hakk’a boyun eğmek için yürüyenler de aynı kulvarda.

Yolumuz bir çağdaş dervişin tekke misali evine düşüyor. Budapeşte’de hem de… Köşedeki kütüphane İslam’a dair Türkçe, Arapça, Macarca ve İngilizce kitaplarla dolu. Büyük bir beyaz tahta var duvarın birinde ve bizi şaşırtan bir başka manzara ise kitaplarla aynı salonda bir kaç jimnastik aleti ve koşu bandı. Yazı tahtası, kitaplar ve jimnastik aletleri, Halime hanımın okDSC_1119umak, öğretmek ve yürümek üzere şekillenen hayatının özeti gibi.

İRAN İSLAM CUMHURİYETİ’NDE EGEMENLİK VE MEŞRÛİYET
KAYNAĞI “VELÂYET-İ FAKİH”
Yrd. Doç. Dr. M. Serkan Taflıoğlu
Niğde Üniversitesi
Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölüm Başkanı
● ● ●
Özet
Bu çalışma devrim sonrası İran İslam Cumhuriyeti’nin egemenlik anlayışını ortaya koymaya
çalışmaktadır. İran’da devrim sonrası kurulan İslam Cumhuriyeti egemenlik ve meşruiyet anlayışı
Humeyni’nin velâyet-i fakih nazariyesine dayanmaktadır. Humeyni bu dini nazariyesi ile Şia’nın temel
İslami söylemini değiştirmiştir. Klasik Şii siyasi düşüncesi dışında olan bu görüş devrim sırasında
Humeyni’nin isteği ve mücadelesiyle anayasaya girmiştir. Yeni anayasada egemenlik ve meşruiyetinin temel
kaynağı din olmuştur. Velâyet-i fakih makamı ise İran İslam Cumhuriyeti’nde en üst siyasi ve dini makam
haline gelmişti. Veliy-i fakih İran devlet başkanı konumundadır. Yasama, yürütme ve yargının üzerinde bir
makama sahiptir. En üst düzey askeri ve sivil bürokratları o atamaktadır.

Diyanet İşleri Başkanlığı merkez teşkilatında münhal bulunan, aşağıda sınıfı, unvanı, kadro derecesi ve adedi belirtilen “Din İşleri Yüksek Kurulu Uzman Yardımcısı" kadrolarına atama yapmak için iki aşamalı (yazılı ve sözlü) yarışma sınavı yapılacaktır.

I. KADROLARA AİT BİLGİLER



II. BAŞVURU ŞARTLARI

657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 48 inci maddesinde belirtilen şartları taşımak,
En az lisans düzeyinde dört yıllık dini yükseköğrenim mezunu olmak,
Diyanet İşleri Başkanlığı Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliğinin 5 inci maddesinin (b) bendinde belirtilen ortak nitelik şartını taşımak,
Sınavın yapılacağı yılın ilk günü itibariyle 35 (otuz beş) yaşını doldurmamış olmak,
2017 yılı A grubu kadrolar için yapılan Kamu Personel Seçme Sınavının (KPSS) P3 puan türünden en az altmış (60) puan almış olmak,

Bu yıl yapılan Eğitim Şurası Aralık başında toplandığında medyanın kulakları oradan gelecek tahrik edici haberlere çoktan dikilmişti. Şura esas olarak öğretmen sendikalarının temsilcilerinden oluşuyor ve önerileri de onlar getiriyorlar. İlaveten Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerinden bazıları ve eğitim konusunda uzmanlar ve öğrenci temsilcileri de katılıyor ama çıkacak tavsiye kararlarına asıl öğretmen sendikaları damga vuruyor.

Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 9/6 Spring 2014, p. 309-318, ANKARA-TURKEY
İBN HİŞÂM’IN ARAP GRAMERİ AÇISINDAN SORUNLU GİBİ
GÖZÜKEN KUR’ÂN KIRAATLERİNE YAPTIĞI DİLSEL
YORUMLAR*
Enes ERDİM**
ÖZET
Arap dili çevrelerinde kabul görmüş dilcilerden biri olan İbn
Hişâm Ebu Muhammed Abdillah Cemaluddîn b. Ahmed, kendi
döneminin önemli ilim ve kültür merkezlerinden biri olan Kahire'de
dünyaya gelmiş, hayatının çoğunu burada geçirmiştir. İbn Serrâc, Ebû
Hayyân ve İbn Cemaâ gibi o çağın tanınmış âlimlerinin ders halklarına
katılarak onlardan istifade etmiştir. Şöhreti memleketi olan Mısır'ı
aşmış, İbn Haldun onun hakkında "Mağrib'te bulunduğumuz sıralarda
Sibeveyh'ten daha nahivci olduğu söylenen birini işitiyorduk", demiştir.
Otuzdan fazla eseri bulunan İbn Hişâm'ın, Şerhu Katri'n-Nedâ ve

131
Marmara İletişim Dergisi / Marmara Journal of Communication • Yıl / Year: 2016 • Sayı / Issue: 25
ss/pp. 131-144 • ISSN: 1300-4050 • DOI: 10.17829/midr.20162520722
* Doktora Öğrencisi, Marmara üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı (Dinler
Tarihi Bilim Dalı); Yazma Eser Uzman Yardımcısı, Türkiye Yazma Eserler Kurumu Başkanlığı, Çeviri ve Yayım Dairesi,
abdullahdilek@gmail.com
Mülteci Olgusuna ve Suriyeli Mültecilere İlişkin Türkiye’de
Basılan Arapça Eserler Üzerine Bir Değerlendirme
Abdullah DİLEK*
Giriş
Suriyeli mülteciler meselesi 2011 yılından sonra Suriye’deki iç savaşın kronikleşmesi ve
derinleşmesi ile eş zamanlı olarak, sayısal açıdan artarak daha geniş bir coğrafyaya yayılmakta
ve yayıldığı alanda çok boyutlu sorunları beraberinde taşımaktadır. Suriye krizinin başlaması
ile mülteci durumuna düşen Suriyeliler’in yönü öncelikle Lübnan ve Ürdün olmuştur. Şüphesiz