Emsile.Com

Fatih Camii, Emsile.com, Sarf, Nahiv, Fıkıh, Hukuk, Mantık ilimleri

* Türk Tarihi araştırmacıları ve dilcilere göre Türkçe'nin kökenleri bundan 11.000 yıl geriye gitmektedir.

* Türkçe, şu anda dünya üzerinde en çok konuşulan 5. dildir.

sıralama şöyle:
1. çince
2. hintçe
3. ispanyolca
4. ingilizce
5. türkçe

* Türkçe'nin en eski yazılı eserleri Göktürk(Orhun) Kitabeleri'dir. Göktürk Kitabeleri 162 parçadan oluşur. Bu kitabelerin tümü 10.000 kelimeyi içermektedir. En çok bilinen Kül Tigin, Bilge Kağan ve Tonyukuk Kitabelerinde sadece 5000'den fazla kelime bulunmaktadır.

* Türkler bugüne kadar birçok alfabe kullanmışlardır. Bunlar sırasıyla:
_ Göktürk Alfabesi (%100 Türklerin malıdır)
_ Çin kökenli Türk Harfleri
_ Arap Kökenli Türk harfleri (İslamiyet'in kabulünden sonra)
_ Kiril Alfabesi (Rus işgali sonrası Orta-Asya'da zorunlu kılınmıştır)

Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 8/1 Winter 2013, p.299-314, ANKARA-TURKEY

Ki benem mu‘cize-gû şâ‘ir-i Nef ‘î-lehçe
Kadrüm inkâr edemez nâdire-gûyân-ı zamân
Seyyid Vehbî
ÖZET
Şiir mecmuaları çeşitli şiirleri derlemekle birlikte yazıldığı devrin
sanat ve kültür birikimini de bir araya getirirler. Nazire mecmuaları
nazire geleneğini ve şairler arası etkileşimi örnekleriyle gözler önüne
sererken, farklı konular etrafında toplanan ya da -tamamen
okuyucunun zevkine göre gelişigüzel toplanan- şiir defterleri edebiyat
tarihini bir bütünlük içinde görmemize olumlu katkılar sağlar. Bu
nedenle nazire mecmuaları ya da diğer şiir mecmuaları, divan şiiri
araştırmalarının başlıca kaynaklarındandır. Genel olarak baktığımızda
mecmuaların divan edebiyatı araştırmalarına katkıları üç başlıkta
toplanabilir. İlk olarak mecmualar, içerdikleri zengin malzeme ile

DHBT Konuları ve Soruları a) DHBT, çoktan seçmeli test olarak uygulanacaktır. b) DHBT’nin ilk bölümü (DHBT-1) temel din bilgisi sorularından oluşacaktır. Not: Bu bölümdeki sorular, tüm öğrenim düzeyleri için ortak olacaktır.

DHBT-1’de aşağıdaki konulardan sorular yer alacaktır. 1. İslam İnanç Esasları 2. İslam İbadet Esasları 3. Kur’an Bilgisi (Kur’an tarihi, tecvid, Kur’an’ı anlama ve meal bilgisi) 4. Siyer 5. İslam Ahlakı

Dini Musîki Kursu'na müracaat edenlerin mülakat tarihleri http://diyanet.gov.tr/ belirtilmiştir.

Sınav Yeri: Diyanet İşleri Başkanlığı Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü 7. Kat

Üniversiteler Mah. Dumlupınar Bulv. No : 147/A 06800 (Eskişehir Yolu)

​Çank​aya/ANKARA

Telefon : 0312 295 80 41​

0312 295 81 54

Dini Musîki Kursu Mülakatları Hakkında Detaylı Bilgi Almak için Tıklayınız

İlber Ortaylı
Farsça bugünkü dünyanın yaygın ve kalabalık dillerindendir. Gerçi Çince gibi 1,5 milyar insan tarafından konuşulmaz ama o dil gibi belirli bir coğrafyaya da kapanıp kalmamıştır. Her ne kadar İngilizce ve İspanyolca gibi yerküreye yayılmasa da, Asya'nın ortalarından Akdeniz'e kadar yayılan, konuşulan eski bir edebi dildir. Bugünün Rusçası gibi kalabalık bir halk topluluğu tarafından konuşulan ve başka milletlerle de anlaşma aracı olan bir dil değildir ama milletlerin hayatına ve kimliğine girmiştir.
Türk milleti için çok önemli bir kaynak
Bu eski dilin yazıya geçişi 3 bin yıla yaklaşır. Bugünkü Farsçanın klasik biçimi ise 12 asır önce tamamlanmıştır. Yani herhangi bir okumuş İranlı 900'lerde yazılan bir şiiri terennüm eder ve 1200 yıl önceki atalarıyla bir araya gelebilse rahatça konuşur ve yazışır. Bu vasfa bugün edebiyat ve diliyle övünen birçok kavim sahip değildir.

Hafız-ı Şirazi Divanı ve Osmanlı
Şerhleri
Mehmet Taha AYAR
Giriş
ürklerin İslâmî medeniyet havzasına dâhil olmalarından sonra başarıyla yerine getirdikleri işlerin
başında, bu dini kendilerinden önce kabul etmiş olan Arap ve İran gibi iki uygarlığın kültür
taşıyıcısı olan dillerine vakıf olup, bu dillerde kaleme alınan eserleri edebî abideler şeklinde
yorumlamaları gelmektedir.
Osmanlı şiiri, “İslâmî edebiyatın bütün özelliklerine sahip olmak için XI. asırdan XV. asra
kadar uzun bir intibak devresi” geçirmiştir. Bu devre, İran edebiyatının Sa’dî, Hayyâm, Mevlâna, Hâfız
gibi güçlü şairlerinin ortaya çıktığı devredir. Hâfız, gazel formunda yazdığı şiirlerinde, değindiği
konuların yeniliği ve bu şiir biçimindeki başarısıyla Osmanlı şairlerinin her zaman için ilgi odağındaki bir
şairdir. Onun, mazmunları kullanımıyla ilgili şiir becerisi kendisinden sonraki şairler için her zaman

Kur'an kurslarımızda ve dışarıdan kendi imkânlarıyla hafızlıklarını tamamlayan öğrenci ve vatandaşlarımıza yönelik olarak 15 Ocak 2018 tarihinde başlamak üzere, başvuru durumuna göre, sınav tamamlanıncaya kadar müteakip günlerde Başkanlığımızca, 2018 yılı I. Dönem Hafızlık Tespit Sınavı yapılacaktır.

Sınavla İlgili Usul ve Esaslar

1. Hafızlık Tespit Sınavı aşağıdaki tabloda belirtilen merkezlerde yapılacaktır.

Hafızlık tespit sınavı giriş yerleri tıkla öğren

SINAVIN YAPILACAĞI İLLER VE SINAV MERKEZLERİ

1.

Ankara

Rıfat Börekçi Eğitim Merkezi

2.

Antalya

Hacı Mehmet Gebizli Eğitim Merkezi

3.

Diyarbakır

Dini Yüksek İhtisas Merkezi

4.

Erzurum

Ömer Nasuhi Bilmen Dini Yüksek İhtisas Merkezi

5.

İstanbul

I. GİRİŞ

Şuubiye hareketini iziih etmeden önce, uydurma hadislerle ilgili mühim bir
noktaya temas etmekte fayda vardır. Uydurma hadisler genelolarak "Mevzu'!it"
isimli eserlerde toplanmış, uydurma oluşları senet ve metin bakımından inclenerek
hüküm verilmiştir. Zaman zaman mevzu hadis uyduran gruplara temas edilmişse
oe, bütünüyle hangi şartlar altında hadislerin ortaya konulduğu hususuna işaret
edilmemiştir. Daha sonraki devirlefde uydurma hadislerin dini, siyasi, sosyal ve psikolöjik
tahlilleri pek yaplImamıştır. Halbuki tahlili yapılacak çalışmalar birçok
sosyal, siyasi vs. olaylann aydınlatılmasına yardımcı olaçakıır. Aym zamanda
meydana gelen hadiselerin Hz. Peygambere isnat edilen hadislerle nasıl meşrulaştı­
rı]mak istendiği görülecektir.
İşte biz bu faktörlerden birkaçımn meydana getirdiği şuubiye hareketinin hangı
hadisleri ortaya koyduğunu açıklamaya çalışacağız.
Şuul>iyenin Doğuşuna Genel Bir Bakış

International Journal of Science Culture and Sport (IntJSCS)
August 2015 : Special Issue 4
ISSN : 2148-1148
Doi : 10.14486/IJSCS424
Copyright©IntJSCS (www.iscsjournal.com) - 526
ARAP KÜLTÜRÜNÜN TANINMASINDA ARAPÇADAN TÜRKÇEYE
YAPILAN ÇEVİRİLERİN ROLÜ
Gülfem KURT
Arş. Gör., Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fak., Arap Dili Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, TÜRKİYE
Email: gulfemkurt@gazi.edu.tr
Özet
Gelişen ve değişen toplumlar ve ortaya çıkan yeni çeviri kuramları ile birlikte çeviriye dair
tanımlamalar değişiklik gösterse de genel olarak çeviri, bir dilde yazılan bir metni, anlamsal içeriğini
ve biçimsel yapısını belli bir düzlemde koruyarak başka bir dile aktarmaktır. Çevirinin dilsel bir olgu
olmanın ötesinde toplumların tarihini değiştirebilecek karmaşık bir süreç olduğu artık birçok kuramcı
tarafından kabul edilmektedir. Bu nedenle çevirinin toplumsal ilişkilerde önemli bir misyonu vardır ve

İlgili tarihler arasında Başkanlığımız merkezinde yapılan Yurtdışı Kısa Süreli Bay/Bayan Din Görevlisi Sınavı Sonuçları.

Sınav sonuçlarını,

https://dibbys.diyanet.gov.tr/IKYS/Sinav/AdayIslemleri/SinavBasvuruAnaSayfa.aspx

linkinden aşağıdaki menü işlemlerini takip ederek öğrenebilirsiniz.



Sınav
Sınav İşlemlerim
İşlemler
Sınav Sonucu

Diyanet Yurtdışı Kısa Süreli Bay/Bayan Din Görevlisi Sınav Sonuçları Sorgulamak için Tıklayınız

Özet: Tercüme ettiğimiz bu makalede, 17. ve 18. asırlarda Osmanlı sa­hası Türk şiirinde de etkili olan ve bugün dahi özellikleri tam olarak anla­şılmayan Sebk-i Hindî’nin İran sahasındaki gelişimi ile başlıca özel­likleri ele alınmıştır. Bu üslûbun Türk şiirindeki etkilerini anlamak için, onun tarihî seyri mutlaka incelenmelidir. Söz konusu makale, örneklere da­yalı olarak Sebk-i Hindî’nin özelliklerini ortaya koyması açısından, hem Klasik Türk şiiri araştırmacıları, hem de Fars edebiyatı araştırmacı­ları için oldukça önemlidir.

Anahtar Kelimeler: Sebk-i Hindî, Klasik Türk şiiri, Üslûp, Safevîler dö­nemi, Fars şiiri.

Existence and Features of the Style, Known as Hindî in the Course of Persian Poetry

SINAVA KATILACAKLARDA ARANAN ŞARTLAR:
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun 48'inci maddesinde belirtilen genel şartlara ek olarak
aşağıdaki özel şartlar aranır:
1) En az lisans düzeyinde dini yükseköğrenim görmüş olmak,
2) 35 yaşını doldurmamış olmak, (657 Sayılı DMK. Ek Madde 40)
3) Başkanlık Teşkilatında vaizlik, dengi ve üstü görevlerde en az 2 yıl görev yapmış olmak ve sınav
ilan tarihinde Başkanlık teşkilatında çalışıyor olmak,
4) 21/05/2011 tarihinden sonra Diyanet İşleri Başkanlığındaki kadrolara atananlarda A Grubu
kadrolara atanacaklar için yapılan Kamu Personeli Seçme Sınavından en az 70 (yetmiş) puan almış
olmak,
5) Sağlık durumu her türlü iklim şartlarında müfettişlik yapmaya elverişli olmak,
6) Diyanet İşleri Başkanlığı Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği'nde belirtilen ortak nitelik şartını
taşımak,

Tek Dilli ve Đki Dilli Sözlükler (Arapça-Türkçe)
Yrd. Doç. Dr. Ferhat YILMAZ*
Doç. Dr. Tahsin DELĐÇAY∗∗
Atıf / ©- Yılmaz, F- Deliçay, T. (2011). Tek Dilli ve Đki Dilli Sözlükler (Arapça-Türkçe), Çukurova
Üniversitesi Đlahiyat Fakültesi Dergisi 11 (2), 63-85.
Özet- Bu çalışmada Arapçadan-Arapçaya ve Arapçadan-Türkçeye tek dilli ve iki dilli sözlüklerin
tanıtımı ele alınmıştır. Arapça sözlüklerin ortaya çıkışı ve geçirdiği dönemlere temas edilmiştir.
Arapçadan-Arapçaya sözlüklerin tasnifi yapılmış ve sözlükler bu başlıklar altında incelenmiştir.
Ayrıca Arapçadan-Türkçeye sözlükler ele alınmıştır.
Anahtar Kelimeler- Sözlük, lügat, kâmus, mu‘cem, sözlük bilim, Arapça, Türkçe.
§§§
Giriş
Cahiliye döneminde Arapların sözlük telifi ile uğraştıklarına dair herhangi bir bilgi
yoktur. Sözlükçülüğe dair ilk çalışmalar Đslamî dönemde Kur’ân-ı Kerim ve hadis-i şerifleri
anlama gayretiyle başlamıştır. Kur’ân’da garip, nadir ve anlamı Araplara yabancı gelen pek