Emsile.Com

Fatih Camii, Emsile.com, Sarf, Nahiv, Fıkıh, Hukuk, Mantık ilimleri

Başkanlığımız merkez teşkilatında münhal bulunan; aşağıda unvanı, sınıfı ve adedi belirtilen kadrolara sözlü sınav sonucuna göre kurum içi naklen “şoför" alımı yapılacaktır.



A. BAŞVURU ŞARTLARI

Halen Başkanlığımız teşkilatında 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 4 üncü maddesinin (A) bendine göre kadrolu çalışıyor olmak,
En az lise ve dengi okul mezunu olmak,
(E) sınıfı sürücü belgesine sahip olmak,
Müracaatların sona erdiği tarih itibariyle Başkanlık teşkilatında en az iki yıl görev yapmış olmak,
Yardımcı hizmetler sınıfı dışındaki kadrolarda çalışıyor olmak veya bu karolarda müktesebi bulunmak.

B. BAŞVURU ŞEKLİ, YERİ VE ZAMANI

2015-2016 Eğitim-öğretim yılında 8.Sınıf öğrenciler 2016-2017 yılında iyi bir lisede okumak için ciddi bir yarışa çoktan başladılar bile.Bu yarışta öğrencinin gideceği okulu belirleyen TEOG YEP (Yerleştirmeye Esas Puan) dir.Bu nedenle bu YEP hesabı tüm 8.sınıfları çok yakından ilgilendirmektedir.Resimdeki 8.sınıf bir öğrencisinin not durumunu gösterir örnek bir çizelge üzerinden hareketle ÖRNEK YEP HESABI YAPACAĞIZ.İsteyen tüm 8.sınıf öğrencileri ortak sınavlar sonunda kendi YEP'ini kolayca hesaplayabilir.



1- ORTALAMA HESABI: Sınavlar ve ödevlerden alınan puanların aritmetik ortalamasıdır.
ORT=(SP1+SP2+SP3+PP+PRP)/5
Ortalama(Türkçe) = ( 75 + 85 + 70 + 75 ) / 4 = 76.2500

2- AĞIRLIKLI ORTALAMA HESABI: Her ders için hesaplanan ortalamaların, o dersin haftalık ders saatine çarpımının, ders saatleri toplamına bölünmesi ile elde edilen değerdir.
AORT=(ORTxDS)/Toplam Ders Saati

Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 7/1 Winter 2012, p.2185-2187, TURKEY
KARTAL, Ahmet 2011; , Kurtuba Kitap, İstanbul 2011, (XVI+885 s.)

İslamiyet’ten önce sözlü, İslamiyet’in Türkler tarafından kabul edilmesinden sonra yazılı
olarak önce Asya’da inkişaf eden daha sonra Anadolu’da gelişen ve yayılan Türk Edebiyatı, çok
geniş bir coğrafyada farklı alfabelerle ürettiği eserlerle kendine has alanlar oluşturmuştur. Bu
alanlardan biri de Klasik Türk Edebiyatı’dır.
Klasik Türk Edebiyatı sahasında bugüne kadar yüzlerce makale, bildiri ve eser
yayınlanmıştır. Yayınlanan bu eserler incelendiğinde çalışmaların daha çok Anadolu coğrafyasında
yoğunlaştığı görülmektedir. Yıllardır Doğu coğrafyasıyla ve o coğrafyanın ürettiği medeniyetiyle
yakından ilgilenmeyen araştırmacılarımız son senelerde bu alana yönelmeye başlamışlardır.

İsmail Hâkimî

PARS DERGİSİ
PROF. DR. MEHMET KANAR 
ÖZET
Ayda iki defa İstanbul’da neşredilen Pars dergisinin imtiyaz sahibi
ve müdürü Lâhûtî-yi Kirmanşâhî’dir. Fransızca kısmından da Ali
Novruz sorumludur. 7 Haziran 1921 (28 Ramazan 1339) tarihinde çı-
kan dördüncü sayıda Lâhûtî’ni 17 Ramazan 1339 tarihli “İran ve
Udebâ-yi an” (İran ve Edipleri) adlı beş sayfalık makalesi yer alır. Bunun
ardından Fasîhu’l-Mulk Şûrîde-yi Şîrâzî’nin “Garaz ez rûze buved
bendegî-yi Bârallah” (Oruçtan maksat Tanrı’ya kulluktur) başlıklı şiiri
gelir. Kaçar döneminin ünlü şairlerinden Visâl-i Şîrâzî’nin oğlu
Tevhîd’in “Dil neresed be kûy-i to” (Gönül ulaşamaz senin yanına) şiri
bunu takip eder. Derginin Farsça kısmı Şûrîde’nin ikinci bir şiiri “Dil
ârâm nedâred” (Gönül dinmiyor) ve Lâhûtî’nin “Çi tevan kerd” (Ne
yapılabilir?) adlı şiirleriyle sona erer.
Anahtar Kelimeler: Pars Dergisi, Lahitî.
ABSTRACT
Principal and Owner of Persian language, which is published twice

​2017-2018 Yılı İsteğe Bağlı Nakil Talebinde Bulunacak Kur'an Kursu Öğreticilerinin Tercih ve Yerleştirme İşlemleri

Kur'an kursu öğreticilerinin isteğe bağlı görev yeri değişikliği (nakil) işlemleri aşağıdaki usul ve esaslar çerçevesinde yapılacaktır.

a) Kur'an kursu öğreticilerinden (adaylığın kaldırılması şartıyla) 1 Ağustos 2017 tarihi itibariyle atandığı il veya ilçede altı ayı tamamlayanlar il içi; iki yılı tamamlayanlar il dışı yer değiştirme talebinde bulunabilirler.

b) İl içi ve il dışı nakil talebinde bulunacak olan Kur'an kursu öğreticileri 1-11 Ağustos 2017 tarihleri arasında bağlı bulundukları İl müftülüklerine müracaatta bulunacaklardır.

c) İhtiyaç odaklı 4-6 yaş grubu öğrencilerine yönelik din eğitimi verilen Kur'an kurslarına tercihte bulunabilmek için;

HİKMET YURDU
Düşünce – Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi
ISSN: 1308-6944
www.hikmetyurdu.com
Hikmet Yurdu, Yıl: 7, C: 7, Sayı: 13, Ocak – Haziran 2014/1, ss. 143 - 158
Ahiliğin Tasavvufi Temelleri ve Ahilik-Fütüvvet İlişkisi*
Yrd. Doç. Dr. Muharrem Çakmak
İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Tasavvuf Ana Bilim Dalı
muharrem.cakmak@inonu.edu.tr
Özet
Ahilik, kültür ve medeniyetimizi şekillendiren önemli kurum ve kavramlardan biridir. Bu çalışmada Ahilik kurumunun kaynağı ve kavramsal çerçevede
“ahi” kelimesinin kaynağı hakkındaki görüşlere yer verilmiştir. Kavramsal çerçevede Ahi kelimesinin Türkçe “akı” ya da Arapça “ahî” kelimesinden kaynaklandı-
ğı görüşleri üzerinde durulmuştur. Diğer taraftan kavram olarak ahilik ve fütüvvet
arasındaki ilişki ve etki üzerinde durulmuş ve fütüvvet esasları ile fütüvvetnâmelerden alınan ahilik prensipleri arasındaki benzerlik ve yakınlığa dikkat çekilmiş-
tir.
Anahtar Kelimeler: Tasavvuf, Fütüvvet, Fütüvvetnâme, Ahilik,

E Okul Sistemi Yedek lise Kayıtları 2013
E okul lise kesin kayıtlardan sonra meb tarafından yayınlanan boş kontenjanlara yedek kayıt işlemleri yapılacaktır.Meb Yerleştirme takvimine göre yedek kayıt dönemi şöyle yürüyecek

2013 MERKEZİ SİSTEMLE ÖĞRENCİ ALAN ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
TERCİH VE YERLEŞTİRME TAKVİMİ
19 Ağustos 2013 (Saat 08:00)
29 Ağustos 2013 (Saat17:00)
Boş Kontenjanlara Yedek Listede Yer Alan Öğrencilerden Kayıt
Hakkı Kazananların İlanı ve Kayıt İşlemleri
 Yedek kayıt döneminde, boşalan kontenjanlar için yedek
listede yer alan sıradaki öğrenciye kayıt hakkı verilmesi
işlemi, 26 Ağustos 2013 saat 17:00’ye kadar sistem tarafından
otomatik olarak yapılacaktır. 19–26 Ağustos 2013 tarihleri
arasındaki yedek kayıt dönemi içerisinde yedek listeden
kayıt hakkı kazanan sıradaki öğrencilerin ilanı her gün saat
19:00 da açıklanacaktır.

ISSN: 1309 4173 (Online) 1309 - 4688 (Print)
Volume 5 Issue 2, A Tribute to Prof. Dr. Halil INALCIK p. 21-44, March, 2013
H i s t o r y S t u d i e s
A Tribute to Prof. Dr. Halil INALCIK
Volume 5/2 2013
İran'ın Nükleer Enerji Politikası ve Yansımaları
Iran’s Nuclear Energy Policy and Its Implications
Yrd. Doç. Dr. Zafer Akbaş
Düzce Üniversitesi- Düzce
Adem Baş
Düzce Üniversitesi- Düzce
Öz:Bu çalışma İran’ın nükleer enerji politikasını ve yansımalarını ortaya koymaktadır.
İran, barışçıl amaçlarla nükleer enerji ürettiğini iddia etse de Batılı güçler bu iddiayı inandırıcı
bulmamaktadır. Çalışmada İran’ın nükleer enerji üretmesine yönelik tutumunun, sadece enerji
kaynaklı olmadığı, Batılı güçlerle geçmişte yaşadığı sorunların ve çıkar çatışmalarının da sorunun
diğer boyutlarını oluşturduğu savunulmuştur. Sorunun kısa vadede çözülmesinin ya da sıcak
çatışmaya dönüşmesinin beklenmediği ancak bölgesel tansiyonu her zaman yükseltme potansiyeline

(1) Aşağıda belirtilen mazeretlerin belgelendirilmesi halinde, yer değiştirme isteğinde bulunanların atamaları yapılabilir:

a) Sağlık mazeretine bağlı yer değişikliği: Memurun sağlık mazeretine dayanarak yer değiştirme talebinde bulunabilmesi için; kendisi, eşi, annesi, babası, bakmakla yükümlü olduğu çocukları ve yargı kararı ile vasi tayin edildiği kardeşinin hastalığının görev yaptığı yerde tedavisinin mümkün olmadığı veya mevcut görev yerinin söz konusu kişilerin sağlık durumunu tehlikeye düşüreceğini eğitim ve araştırma hastanesi veya üniversite hastanesinden alınacak sağlık kurulu raporu ile belgelendirenler, tedavisinin yapılabileceği en yakın il veya ilçeye atanabilir.

b) Aile birliği mazeretine bağlı yer değişikliği: Aile birliği mazeretine dayanarak yer değişikliği memurun;

Türkçe Anlamı Okunuşu Arapça Karşılığı
Klima Çalışmıyor! El Mükeyyif la ya’mel المكيَّف لا يعمل

Vantilatör Çalışmıyor! El mirvehatü la tamel المروحة لا تعمل
Musluk Bozuk! El hanefiyyeti harbane! الحنفية خربانة
Elektirik Kesik! El kehrüba maktu’a الكهرباء مقطوعة
Sıcak Su Yok! La yuced mau sahin لا يوجد ماء ساخنٍ
Elektirik Düğmesi Kırık! Miftahünnur meksur مفتاح النور مكسورٌ

Bu Bozuk! Haza muattal هذا معطل

Başkanlığımız taşra teşkilatındaki sözleşmeli imam-hatip pozisyonlarına;2024 yılı KPSS puan sırası esas alınarak her bir grup için tabloda belirtilen boş kadro sayısının üç (3) katına kadar çağrılacak adaylar arasından sözlü sınav sonucu başarı sırasına göre 4-B sözleşmeli imam-hatip alınacaktır.


I- BAŞVURU ŞARTLARI

1. 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 48 inci maddesinin (A) fıkrasının 4, 5, 6 ve 7 inci bentlerinde belirtilen şartları taşımak,

2. Diyanet İşleri Başkanlığı Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliğinde yer alan ortak nitelik şartını taşımak,

3. İlahiyat Fakültesi, İlahiyat Meslek Yüksek Okulu, İlahiyat Önlisans veya İmam-Hatip Lisesi mezunu olmak,

4. Halen Başkanlığımız teşkilatında kadrolu veya sözleşmeli olarak çalışıyor olmamak,

نونوایی محلمون وقتی میره پنجرشو باز میذاره و چندتا نون میذاره اون پشت که کسی بی نون برنگرده. ای کاش همهمون دلمون اینقدر بزرگ بود.
Noonvayee ye mahal e moon vaghti mire panjareshoo baz mizare va chand ta noon mizare oon posht ke kesi bi noon bernagarde. Ey kash ham e moon del e moon ingadr bozorg bood.
Mahallemizin fırını gideceğinde pencereyi açık koyar ve birkaç tane ekmek bırakır ki ondan sonra gelen biri ekmeksiz dönmesin. Keşke hepimizin gönlü bu kadar geniş olsaydı.
***Günlük Farsça'da kelime içindeki 'a' sesi 'u' sesine dönebilir. Bunun nedeni telaffuzun daha kolay ve akıcı olması içindir.
Noon--> Nan
Noonvaye --> Nanvayee
Del e moon--> Del e man
***Günlük Farsça'da sadece sesler değil ekler de değişime uğrayabilir. Örneğin yönelme eki olan ''-ı, - i, - u, -ü'' (Farsçadaki '' -ra'') telaffuzu akıcı hale getirmek için en kısa ve basit şekliyle kullanılır. ''Penceresi'' kelimesini inceleyelim:
Panjara ye o --> Panjarash
Panharash ra --> Panjarash ro

E Okul kayıt Sistemi, Lise Yerleştirme işlemleri 2013
2013 E kayıt Lise Yerleştirme İşlemleri Nasıl Yapılacak
2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı için ,2013 sbs sonucuna göre lise tercihinde bulunan öğrencilerin istedikleri liselere yerleştirme işlemleri meb tarafından nasıl yapılmakta

2013mTercih ve Yerleştirme Klavuzuna Göre
1.5. YERLEŞTİRME ESASLARI
a) Tercih başvuruları alındıktan sonra ortaöğretime yerleştirme, puan üstünlüğü esasına dayalı
olarak öğrencilerin tercih başvuruları ve ortaöğretime yerleştirme puanına (OYP) göre önceden
belirlenmiş kontenjanlara yerleştirme yapılacaktır.
b) Yerleştirme yapılacak okul ve programların kontenjan listeleri http://www.meb.gov.tr ve
http://oges.meb.gov.tr adreslerinde yayımlanmaktadır.2013 SBS Tercih ve Yerleştirme e­Kılavuzu 13
c) Yerleştirme yapılırken OYP’nin eşit olması halinde, seviye belirleme sınavı puanı, eşitliğin devam

Tarih Okulu Dergisi (TOD) Journal of History School (JOHS)
Aralık 2014 December 2014
Yıl 7, Sayı XX, ss. 185-214. Year 7, Issue XX, pp. 185-214.
DOI No: http://dx.doi.org/10.14225/Joh623
Özet
Türklerin İslamiyet’i kabul etmesiyle ortaya çıkan Türk-İslam Edebiyatı, zaman
içinde çok büyük yol kat etmiştir. Arap ve Fars edebiyatı gibi Türk-İslam edebiyatında
birçok şahsiyet yetişmiştir. Türk-İslam edebiyatında Kur’an ve hadislerden doğrudan ya
da dolaylı olarak faydalanarak bu konuda çok sayıda mahsul ortaya çıkarılmıştır. Dinî-
ahlâkî temaların başında Allah, Hz. Muhammed, dört halife, Hz. Hüseyin ve din
büyükleri, tekke ve tarikat ehlinin yaşayışı ve nasihatleri gelmektedir. Allah’ı en güzel
isimleriyle anmanın İslâm’da önemli bir yeri olması sebebiyle Esmâü’l-Hüsnâ
konusunda çok sayıda müstakil manzum ve mensur eserler kaleme alınmıştır. Bazı
şairler bu temayı bir bölüm halinde işlemişlerdir.
Esmâ-i Hüsnâ (el-Esmâü’l-Hüsnâ) terkibi isim, nam, unvan gibi manalara