Emsile.Com

Fatih Camii, Emsile.com, Sarf, Nahiv, Fıkıh, Hukuk, Mantık ilimleri

e okul 2013-2014 Kız Teknik ve Meslek Lisesi ayakkabıcılık kontenjanları ve Taban Puanları.
2013-2014 Eğitim öğretimi için sınavla öğrenci alan okullardan e okul 2013-2014 Kız Teknik ve Meslek Lisesi ayakkabıcılık Okul kontenjanları ve Taban Puanları. 2013 sbs'ye göre 2013 yerleştirme sonucunda oluşan taban puanları, ve okul kontenjanları aşağıda verilmiştir
ADANA / SEYHAN / Sabancı Kız Teknik ve Meslek Lisesi AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ ALANI 2013 2014 Yılı Kontenjanı 34 Taban Puanı 222,907
ANKARA / ALTINDAĞ / Atatürk Kız Teknik ve Meslek Lisesi AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ ALANI 2013 2014 Yılı Kontenjanı 34 Taban Puanı 240,14
İSTANBUL / KÜÇÜKÇEKMECE / TASEV Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ ALANI 2013 2014 Yılı Kontenjanı 34 Taban Puanı 268,923

EKREM CÂFER
Türkiye Türkçesine Aktaran:
GÜNAY KÂZIM ÇATALKAYA

Divan Edebiyatı Araştırmaları Dergisi 9, İstanbul 2012, 167-194.
Klasik Türk şiirinin zirve şahsiyetlerinden biri şüphesiz Fuzûlî'dir.
Edebiyat tarihimizde eserleri Fuzûlî kadar yaygınlaşmış, asırlarca sevilerek
okunmuş başka şair yok gibidir. Fuzûlî'nin şiiri üslup, sanat ve bedii
keyfiyetçe çok az şairin çıkabildiği bir seviyede durmaktadır.
Şiir sanatının en mühim konularından biri vezindir. Fuzûlî'nin sanatının
büyüklüğünü anlayabilmek için vezin konusunun da bilinmesi
gerekmektedir. Fuzûlî'nin vezin kullanımı bilinmediği takdirde onun
sanatının büyüklüğü anlaşılamayacak ve o sanatın mahiyetindeki kuvvet
ve etki okuyan ve dinleyen için anlaşılamayacaktır.
Şunu kabul etmeliyiz ki gerçek şiir dil ile musiki arasında hususi bir
sanattır. Şiir dilin musikisi ve musikinin dilidir. Şiirdeki beşeri hisler ve
fikirler vezin ve ahenk ölçüleri ile musikiye dönüşmektedir.

Hac görevli başvuru ekranı giriş için tıklayınız

Hac farizasını yerine getirmek üzere Suudi Arabistan’a gidecek vatandaşlarımızın
ibadetlerini sağlık, güvenlik ve huzur içerisinde yerine getirebilmeleri için organizasyonda
görevlendirilecek personelimize önemli görev ve sorumluluklar düşmektedir. Bu itibarla; hacılara hizmet vermek üzere organizasyonun her kademesinde ehliyet ve liyakat sahibi personelin görevlendirilmesi büyük önem arz etmektedir. Önceki yılların hac organizasyonlarıyla ilgili değerlendirmeler de dikkate alınarak, Yeni yılın hac organizasyonunda çeşitli unvanlarda görevlendirilecek personelin belirlenmesiyle ilgili hususlar aşağıda belirlenmiştir.

Arapça Cümle Örnekleri-2 İhtiyaç Belirtme
Posted on Eylül 21, 2012 by arapacumlevekelime
Ben acıktım. Ene cevan .أنا جَوْعان
Ben susadım. Ene atşan .أنا عطْشان
Ben tokum. Ene şeban .أنا شَبعان
Ben aç değilim. Ene lestü cevan .أنا لستُ
Ben yorgunum. Ene taban .أنا تعبان
Ben hastayım. Ene merid .أنا مريض
Keşke Ya leyt! !يا ليت
Yaşasın Ya selam ! يا سلام

e-Şarkiyat İlmi Araştırmalar Dergisi -www.e-şarkiyat.com- ISSN: 1308–9633 Sayı: III/Nisan 2010
160
Doç. Dr Mehmet Yalar hocamız ile klasik medrese eğitim serüveni ve medrese
tahsili boyunca okuduğu kitaplar hakkında yapmış olduğumuz uzun bir sohbeti
kısaltarak sunuyoruz.
Hocam bize kendinizi tanıtabilir misiniz?
Mehmet Yalar:
Bismillahirrahmanirrahim 1949 veya 1950 yılında Diyarbakır’ın Mermer
nahiyesinde doğdum ve 14-15 yaşına gelinceye kadar orada kaldım. Babam Mermer’de
resmi imamdı ayrıca Arapça ve Farsça bilgisi ileri düzeyde olan babam uzun yıllardan
beri müderrislik yapıyordu. Birçok talebesi vardı. 5 yaşında iken babamdan Kur’an-ı
kerim dersi almaya başladım. Kış geceleri uzun olduğu için öğrencilere ders verip,
onlarla sohbet ediyordu. Ben de böyle bir ortamda bulunuyordum. Babamdan alfabe
dersi almaya başladığımda bana Latin alfabesini de öğreterek karşılaştırma yapıyordu.
Kısa bir sürede 7 yaşına varmadan Kur’an-ı Kerimin ilk hatmimi bitirdim ve Latin

Akademik İncelemeler Dergisi (Journal of Academic Inquiries)
Cilt/Volume: 8, Sayı/Number:1, Yıl/Year: 2013
347
The Importance of Symbols in Masnavi Translations: The
International Indulgence Invitation in the Examples of “Reed”
and “Come”
Özet
Bu çalışmada Mesnevi’de yer alan sembolik ifadelerden örneklerle
Mevlana’nın çağrısının evrensel boyutunu ele almaktayız. Mevlana
öğretisinin evrensel boyuta taşınabilmesinde çeviriler önemli bir
rol oynamaktadır. Mesnevi çevirisi yapmak ve Mesnevi çevirisini
yorumlamak, çevirinin ve çevirmenliğin sınırlarını aşan bir misyondur.
Mesnevi çevirilerinin Mevlana’nın çağrısını dünyaya duyurabilmek için,
Mesnevi çevirileri yalnızca bir çeviri işi olarak görüldüğünde, Mesnevinin
çağrısı evrensel değerini kazanmaz.
Anahtar Kelimeler: Mevlana, Mesnevi Öğretileri, Çevirmen, Türkçe,
Almanca ve İngilizce Tercümeleri.
1 Doç. Dr. Sakarya Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Çeviribilim Bölümü
Öğretim Üyesi mtosun@sakarya.edu.tr

R u m e l i D E D i l v e E d e b i y a t A r a ş t ı r m a l a r ı D e r g i s i 2 0 1 4 . 1 ( E k i m ) / 26
Âteş-Gede-i Muntafî’de Yer Alan Şairler / M. Nalbat (26-37. s.)
Adres
Kırklareli Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı
Bölümü, Kayalı Kampüsü - Kırklareli / TÜRKİYE
e-posta: editor@rumelide.com
Adress
Kırklareli University, Faculty of Arts and Sciences, Department of Turkish
Language and Literature, Kayalı Campus - Kırklareli / TURKEY
e-mail: editor@rumelide.com
Özet
Yaklaşık altı asır süren, köklü ve derin bir geçmişe sahip olan klasik Türk edebiyatı, tarihî
süreçte, Fars edebiyatı ile etkileşim içerisinde olmuştur. Gerek Anadolu coğrafyasında
gerekse Gazneli ve Selçuklu dönemlerinden başlayarak Safevîler dönemine kadar İran ve
Türkistan coğrafyasında birçok Türk şairin Farsça şiirler söyleyip yazması bu etkileşimi
göstermektedir. Klasik Türk edebiyatı ile Fars edebiyatı arasındaki münasebeti daha

Diyanet İşleri Başkanlığı Tarafından yapılan duyuruya göre;

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun 78, 79, ve 80. maddeleri ve Yetiştirilmek Amacıyla Yurt Dışına Gönderilecek Devlet Memurları
Hakkında Yönetmelik hükümlerine göre Başkanlığımıza tahsis edilen kontenjanlar çerçevesinde yurtdışına personel gönderilmektedir. Baş-
kanlığımızca, 2017 yılı içinde aşağıdaki tabloda belirtilen konularda yetiştirilmek amacıyla on (10) personel gönderilecektir.

I. Kontenjanların Amacı
 Kontenjanlar, yabancı dil eğitimi için değil, kurum personelinin mesleklerine ait hizmetlerde yetiştirilmesi, eğitilmesi, bilgilerinin artırılması,
staj, öğrenim ve ihtisas yaptırılması amacıyla tahsis edilmiştir.

II. Başvuracaklarda Aranan Şartlar
 Dört yıllık dinî yükseköğrenim görmüş olmak,

Durmak gerek. Zira durmayınca, “tevakkuf etmeyince”, arada bir “vakfe” yapmayınca hakikate “vâkıf” olamazsınız. Durmayınca durulamazsınız. Durulacak yer Allah’ın huzurudur.

Yunus Emre’nin “Dur erte namazına” nakaratlı bir salâtnâmesi var. “Erte” veya “irte namazı” sabah namazı demektir. Bu şiirinde Yunus’un “kıl erte namazını” yerine “dur erte namazına” ifadesini tercih etmesi hayli manidardır.

Türkçenin eski metinlerinde de, halk arasında da “namaza durmak” tabiri çok kullanılır. Bu öyle lâf olsun diye söylenmiş bir söz değildir. Ecdadın, her sahada olduğu gibi dili tasarruf ederken de dinin en ince çizgilerini gözetmekteki titizliğini, ibadet şuurundaki derinliğini gösteren mühim bir misaldir. Öyleyse şu “namaza durmak” ifadesi üzerinde biraz durup düşünmelidir.

Durmak, durulmaktır

Tashih-i Huruf Kursu Sınav Duyurusu
​Başkanlığımızca, özellikle Kur'an kursu ve cami hizmetlerini yürüten personelin bilgi ve becerilerini geliştirmek, Kur'an-ı Kerim tilavetinde görülen telaffuz hatalarını gidermek, Kur'an-ı Kerim'i güzel bir eda ile okumalarını sağlamak amacıyla, ilinizde görevli erkek/kadın personel arasından mülakat yoluyla seçilecekler için, Dini Yüksek İhtisas/Eğitim Merkezlerinde 24 hafta süreli "Tashih-i Huruf Kursu" düzenlenmesi planlanmıştır.

Söz konusu kursa illerden katılacak personel sayısı ile seçimi yapılan adayların hangi eğitim merkezinde kursa alınacağı İl Müftülüklerine bildirilmiştir.



A. TASHİH-İ HURUF KURSUNA ALINACAK PERSONELDE ARANAN ŞARTLAR:

1. Erkek Kur'an kursu öğreticisi, imam-hatip ve müezzin-kayyım unvanlarında kadrolu/sözleşmeli olarak fiilen çalışıyor olmak (Hafızlık tercih sebebidir.)

Gis Nedir ve Gis Şifresi Nasıl Alınır? ÖSYM tarafından yapılan sınavlarda görev almak isteyenler rektörlüklerde bulunan ÖSYM sınav merkezi yöneticiliklerine başvurarak kayıtlarını yaptırabilirler.

ÖSYM DHBT görevli işlemleri sistemi giriş için tıklayınız

Ramazan Hizmetleri Bilgi Formu Nasıl Doldurulur DHYS Girişi Yaptıktan Sonra Aşağıda Şekillerle Gösterildiği Gibi Gerekli Bilgileri Giriniz.

Özet: Gazneliler, siyasî alanda oldukça güçlü bir saltanat sür­mekle birlikte ilim ve edebiyat alanında da çok değerli ürünle­rin ortaya konmasına vesile olmuşlardır. Yazılan mensur eserle­rin çoğunluğu Arapça’dır. Farsça olarak kaleme alınanlar da edebiyat, kültür, din ve tarih açısından oldukça büyük önem ta­şımaktadır. Tarih-i Beyhakî, Zeynü’l-Ahbar, Nurü’l-Ulüm ve Kitabü’l-Ebniyye gibi eserler hem her birisi kendi sahasında temel oluşturan ve günümüze kadar ulaşabilen en eski kitaplar­dır; hem de Türk ve Fars ortak kültür mirasının kaynaklarını teşkil ederler. Biz de böyle önemli eserleri bir nebze tanıtmakla döneme bu alanda bir ışık tutmak istedik.
Anahtar Kelimeler: Farsça nesir, Gazneliler dönemi, Edebiyat tarihi.

Prose in the Ghaznavid Period

a. Türk dili, Türkçe

Bu Yıl Yurt Dışı Uzun Süreli Bay/Bayan Din Görevlisi Mesleki Ehliyet Sınav Tarihleri

Adaylar Yurtdışı Uzun Süreli Din Görevlisi Mesleki Ehliyet Sınav Tarihlerini DİBBYS Üzerinden "Sınav İşlemlerim" Bölümünden Öğrenebileceklerdir.



NOT:

Sınava Girecek Adaylar Saat:09.00'da Başkanlığımız Merkezinde Hazır Bulunmaları Gerekmektedir.




Avrupa MBSTS Puanı : 82.2222

Avrasya MBSTS Puanı : 76.2963




İrtibat Telefon : 0 312 295 76 26